

Der Fairness am Arbeitsplatz kommt eine entscheidende Rolle zu, denn sie beschreibt, wie gerecht Entscheidungen, Prozesse und soziale Interaktionen erlebt werden. Die Forschung zu organisationaler Gerechtigkeit zeigt, dass Menschen subtile Ungleichbehandlungen schnell erkennen und einordnen können.2 Selbst kleine Unterschiede, wie etwa exklusive Räume oder abgetrennte Ressourcenzugänge – beispielsweise wenn Kaffee- oder Wasserstationen nur einem Teil des Teams vorbehalten sind – können das Gefühl erzeugen, dass bestimmte Gruppen bevorzugt werden.
Solche stillen Hierarchien im Büro entstehen oft unbewusst, prägen jedoch das Arbeitsklima. Ungerechtigkeit am Arbeitsplatz wirkt sich dabei nicht nur auf die Motivation aus, sondern beeinflusst auch das Zugehörigkeitsgefühl der Mitarbeitenden und ihre Bereitschaft, eigene Ideen einzubringen oder Verantwortung zu übernehmen.3
Gerechtigkeit im Unternehmen zeigt sich in vielen Facetten: in der Verteilung von Ressourcen, der Transparenz von Abläufen oder den Umgangsformen im Team. Mitarbeitende reagieren besonders sensibel auf die Frage, ob sie denselben Zugang zu alltäglichen Angeboten wie Wasser und Kaffee haben wie andere.4
Gleichberechtigung am Arbeitsplatz bedeutet demnach auch, dass Orte und Strukturen nicht exklusiv wirken. Wenn Ressourcen offen zugänglich sind, stärkt das die Mitarbeiterzufriedenheit und vermittelt, dass alle die gleichen Voraussetzungen haben, am Arbeitsalltag teilzunehmen. Fairness entsteht somit nicht allein durch Regeln, sondern durch praktische, geteilte Möglichkeiten.1
Psychologische Sicherheit, also das Gefühl, sich ohne Angst vor Abwertung einbringen zu können, ist eng mit Fairness verbunden.5 Solche Gefühle entstehen im Büro nicht nur in Meetings oder Entscheidungsprozessen, sondern auch in kleinen Gesten des Alltags.
Diese unscheinbaren Momente der Einbindung werden als Mikro-Beteiligung bezeichnet: gemeinsam genutzte Orte, geteilte Wege, offene Zugänge. Wenn Mitarbeitende erleben, dass Ressourcen für alle zugänglich sind, fördert das Vertrauen und reduziert Distanz. Stille Hierarchien im Büro verlieren so an Gewicht, weil Zugehörigkeit nicht mehr über informelle Privilegien, sondern über gemeinsame Routinen vermittelt wird.
Kaffeevollautomaten oder Wasserspender im Büro sind Versorgungspunkte, an denen Mitarbeitende unabhängig von ihrer Funktion oder ihrem Status zusammenkommen. Sie sind ein sichtbares Zeichen für Gleichbehandlung, da sie allen offenstehen.
Sind solche Treffpunkte natürlicher Bestandteil des Arbeitsalltags, senken sie soziale Barrieren und mindern stille Hierarchien. Sie machen Gleichwertigkeit erlebbar, ohne dass dies ausgesprochen werden muss.
Fairness am Arbeitsplatz entsteht durch das Zusammenspiel von strukturellen Entscheidungen und alltäglichen Erfahrungen. Gemeinsame Kaffeepausen und offene Treffpunkte im Büro, wie etwa Wasserspender und Kaffeevollautomaten im Büro, sind kleine, aber wirksame Momente und können dazu beitragen, dass Gerechtigkeit im Unternehmen sichtbarer wird. So entsteht eine Atmosphäre, in der Gleichbehandlung nicht nur ein Anspruch bleibt, sondern im gemeinsamen Tun erlebbar wird.
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1. Colquitt, J. A. (2001). On the dimensionality of organizational justice: A construct validation of a measure. Journal of Applied Psychology, 86(3), 386–400: doi.org/10.1037/0021-9010.86.3.386 (Zugriff am 12.12.2025.)
2. Colquitt, J. A., Conlon, D. E., Wesson, M. J., Porter, C. O. L. H. & Ng, K. Y. (2001). Justice at the millennium: A meta-analytic review of 25 years of organizational justice research. Journal of Applied Psychology, 86(3), 425–445: doi.org/10.1037/0021-9010.86.3.425 (Zugriff am 12.12.2025.)
3. Greenberg, J. (1990). Organizational justice: Yesterday, today, and tomorrow. Journal of Management, 16(2), 399–432: doi.org/10.1177/014920639001600208 (Zugriff am 12.12.2025.)
4. Aryee, S., Budhwar, P. S. & Chen, Z. X. (2002). Trust as a mediator of the relationship between organizational justice and work outcomes. Journal of Organizational Behavior, 23(3), 267–285: doi.org/10.1002/job.138 (Zugriff am 12.12.2025.)
5. Edmondson, A. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350–383: doi.org/10.2307/2666999 (Zugriff am 12.12.2025.)